LEADER 00000cam a2200697 i 4500 001 on1059416988 003 OCoLC 005 20210410013659.8 006 m o d 007 cr |n|---||||| 008 181027s2018 quc o 000 0 fre d 019 1057852987|a1151918556 020 2763740669|q(electronic book) 020 9782763740669|q(electronic book) 020 9782763740652 020 2763740650 035 (OCoLC)1059416988|z(OCoLC)1057852987|z(OCoLC)1151918556 037 22573/ctv1g1mn96|bJSTOR 040 EBLCP|beng|erda|epn|cEBLCP|dYDX|dOCLCQ|dN$T|dOCLCF|dOCLCQ |dYDXIT|dOCLCQ|dUX1|dOCLCQ|dJSTOR|dOCLCO 049 RIDW 050 4 LB1028.3|b.E85 2018 072 7 EDU|x001000|2bisacsh 072 7 EDU|x036000|2bisacsh 072 7 EDU|x000000|2bisacsh 082 04 371.33|223 090 LB1028.3|b.E85 2018 245 00 Mondes Profanes :|bEnseignement, Fiction et Histoire / |csous la direction de Marc-Andre Ethier, David Lefrancois, Alexandre Joly-Lavoie. 264 1 Quebec :|bPresses de l'Université Laval,|c[2018] 300 1 online resource (532 pages) 336 text|btxt|2rdacontent 337 computer|bc|2rdamedia 338 online resource|bcr|2rdacarrier 347 text file|2rdaft 500 5.4 Le film comme source historique. 505 0 Intro; Avant-propos; Marc-André Éthier, David Lefrançois et Alexandre Joly-Lavoie; Section 1; Histoire et fiction : un regard global; ; Introduction à la section 1; Alexandre Joly-Lavoie; L'histoire et la fiction : quelques fondements; L'histoire profane; L'histoire publique; Présentation des chapitres; Chapitre 1; Mémoire et histoire : des choses aux mots; Stéphane Trudel, Stéphane Martineau et Alexandre Buysse; 1.1 Passage de l'histoire à la mémoire; 1.2 Synthèse épistémologique : entre phénoménologie et herméneutique; 1.3 Impact sur la construction du social. 505 8 1.4 Réappropriation populaire des mémoires collectivesConclusion; Chapitre 2; Comprendre, créer, apprendre l'histoire : les artisan·e·s culturel·le·s et le passé comme matériau; David Lefrançois et Marc-André Éthier; 2.1 L'effet de récréation; 2.2 Les fins de la création ... ; 2.3 L'intention; 2.4 L'affection, l'interprétation et la position; 2.5 La documentation et l'exploration; 2.6 Les précautions dans la vulgarisation, pour éviter la conversion ou la falsification; 2.7 La narration et la projection, entre la simplification et la raison. 505 8 2.8 La documentation et la discussion, et non l'imposition2.9 La conscientisation, l'identification, la signification et la réflexion; Conclusion; Section 2; Histoire et arts de la scène : télévision, cinéma, théâtre; ; Introduction à la section 2; Marjolaine Boutet; Le théâtre et l'histoire; Le cinéma et l'histoire; La télévision et l'histoire; Chapitre 3; L'histoire à la télévision : des pistes d'exploitation pédagogique; Olivier Côté et Alexandre Lanoix; 3.1 Le média télévisuel; 3.2 Les niveaux d'analyse de la télévision; 3.3 La télévision dans la classe d'histoire. 505 8 3.4 La télévision et les euristiques de la pensée historienneConclusion; Annexe; Questions d'approfondissement; Bibliographie commentée; Encadré; Rome : à la recherche de contradictions dans les témoignages traitant de l'assassinat de Jules César; Thierry Desjardins; Le contexte; L'organisation; Le déroulement de l'activité; Conclusion; Annexes; Chapitre 4; Intégrer les médias à l'enseignement de l'univers social : l'image mobile en histoire, fondements et pratiques; Bastien Sasseville et Marie-Pier Tremblay; 4.1 Les médias; 4.2 La pratique de l'analyse en classe; Conclusion. 505 8 Bibliographie commentéeEncadré; Comprendre et nuancer la place des religieuses au Québec durant la Révolution tranquille grâce à La passion d'Augustine; Dominique Laperle; Le contexte; L'organisation de l'activité; Le déroulement de l'activité; Conclusion; Annexes; Chapitre 5; Le cinéma et le théâtre : recherches récentes sur les pratiques d'intégration en classe; Vincent Boutonnet; 5.1 Les recherches théoriques sur le rôle et l'usage du cinéma en classe; 5.2 Le film historique et les pratiques d'enseignement; 5.3 Le film historique et les difficultés des élèves. 588 0 Online resource; title from digital title page (viewed on December 17, 2019). 590 eBooks on EBSCOhost|bEBSCO eBook Subscription Academic Collection - North America 650 0 Teaching|xAids and devices.|0https://id.loc.gov/ authorities/subjects/sh85133053 650 0 History|xStudy and teaching.|0https://id.loc.gov/ authorities/subjects/sh85061230 650 0 Mass media in education.|0https://id.loc.gov/authorities/ subjects/sh85081897 650 0 Educational technology.|0https://id.loc.gov/authorities/ subjects/sh85041150 650 7 Teaching|xAids and devices.|2fast|0https://id.worldcat.org /fast/1144567 650 7 History|xStudy and teaching.|2fast|0https:// id.worldcat.org/fast/958303 650 7 Mass media in education.|2fast|0https://id.worldcat.org/ fast/1011397 650 7 Educational technology.|2fast|0https://id.worldcat.org/ fast/903623 655 4 Electronic books. 700 1 Éthier, Marc-André,|0https://id.loc.gov/authorities/names/ n2010015804|eeditor. 700 1 Lefrançois, David,|0https://id.loc.gov/authorities/names/ no2012031948|eeditor. 700 1 Joly-Lavoie, Alexandre,|0https://id.loc.gov/authorities/ names/n2020053034|eeditor. 776 08 |iPrint version:|aÉthier, Marc-André.|tMondes Profanes. Enseignement, Fiction et Histoire.|dQuebec : Les Presses de l'Université Laval, ©2018 856 40 |uhttps://rider.idm.oclc.org/login?url=http:// search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&scope=site& db=nlebk&AN=1914458|zOnline ebook via EBSCO. Access restricted to current Rider University students, faculty, and staff. 856 42 |3Instructions for reading/downloading the EBSCO version of this ebook|uhttp://guides.rider.edu/ebooks/ebsco 901 MARCIVE 20231220 948 |d20210519|cEBSCO|tEBSCOebooksacademic NEW April 9 4115 |lridw 994 92|bRID