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1 online resource (156 pages) |
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| Contents |
Cover; Das Hirn der Studierenden. Dialogisches Lernen statt obrigkeitlicher Lehre; Inhaltsverzeichnis; Für eilige Leserinnen und Leser; Einführung; 1. Lernen und seine Institutionalisierung; 2. Lernen in individueller Kommunikation mit Menschen und (Lern- )Materialien -- Nahkommunikation und Fernkommunikation; 3. Diffuses Unbehagen an obrigkeitlicher Lehre und seine Beschwichtigung; 4. Die Herausforderungen der Neurobiologie; 5. Lernen in Nahkommunikation an Schulen: Von intuitiver zu neurobiologisch informierter Pädagogik und Didaktik |
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6. Neurobiologisch informiertes Lernen an Hochschulen gegen obrigkeitliche Lehre -- zur GliederungI. Der Kontext des Lernens in Geschichte und Gegenwart; 1. Zur pädagogisch-didaktischen Indifferenz im Obrigkeitsstaat; 2. Die Fortsetzung obrigkeitlicher Lehre in der Bundesrepublik; II. Neurobiologische Grundlagen des Lernens; 1. Grundkenntnisse über den neuronalen Lernapparat; 2. Ertragreiches Lernen durch emotionale Schubkräft ein Nahkommunikation; 3. Lernen in Machtbeziehungen; III. Allgemeine Lern-Konstellation; 1. Lernende im Macht-Diskurs (=Lern-Diskurs) |
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2. Zur Neurobiologie der WinzigkeitIV. Spezielle Lern-Konstellation im Vorlesungsbetrieb; 1. Vorlesungs-Idealtypen; 2. Vorlesungs-Bewertung; 3. Neurobiologisch informierte Argumente gegen den Instruktions-Anspruch von (Massen- )Vorlesungen; V. Neurobiologisch informiertes dialogisches Lernen -- traditionell und digital; 1. Synaptische Grundlegung dialogischen Lernens; 2. Grundlagen eines Konzepts dialogischen Lernens; 3. Zum Einsatz digitaler Lernmaterialien; 4. Digitales Präsenz-Lernen im Rahmen des Konzepts dialogischen Lernens; 5. Wer dialogisches Präsenz-Lernen anleiten soll |
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6. Die Chance der Hochschulen als Ort dialogischen LernensSchlussbilanz; 1. Obrigkeitliche Lern-Konstellation und dialogische Lern-Konstellation; 2. Ertragarme obrigkeitlicher Lehre an bundesrepublikanischen Hochschulen; 3. Wie in dialogischer Lern-Konstellation hoher Lernertrag entsteht; 4. Zum pädagogisch-didaktischen Mehrwert neurobiologisch informierten Lernens; Exkurs 1; Exkurs 2; Exkurs 3; Literaturverzeichnis; Personenregister; Sachregister |
| Local Note |
JSTOR Books at JSTOR Open Access |
| Subject |
Learning -- Physiological aspects.
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Learning -- Physiological aspects. |
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Learning, Psychology of.
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Learning, Psychology of. |
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College teaching.
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College teaching. |
| Genre/Form |
Electronic books.
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| Other Form: |
Print version: Günther, Klaus. Hirn der Studierenden : Dialogisches Lernen Statt Obrigkeitlicher Lehre. Leverkusen-Opladen : Verlag Barbara Budrich, ©2018 9783847422068 |
| ISBN |
9783847412328 (electronic book) |
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3847412329 (electronic book) |
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