| Description |
1 online resource (xviii, 349 pages). |
| Physical Medium |
polychrome |
| Description |
text file |
| Series |
Collection Education-recherche.
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Collection Education-recherche.
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| Bibliography |
Comprend des réf. bibliogr. |
| Contents |
POUR UNE PENSÉE RÉFLEXIVE EN ÉDUCATION; Table des matières; Introduction_Le développement d'une pensée réflexive en éducation; Partie 1_Réflexions autour de la pensée réflexive; Chapitre 1_Pensée postformelle, jugement réflexif et pensée réflexive; Chapitre 2_Pensée critique et créative; Chapitre 3_De l'utilité de la pensée réflexive pour améliorer l'efficacité de l'école; Partie 2_Pensée reflexive et métacognition; Chapitre 4_Savoir comment apprendre suffit-il à mieux apprendre?; Chapitre 5_Stratégie de soutien visantle développement de la métacognition. |
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Chapitre 6_Écriture, handicap et activité métacognitiveChapitre 7_Vers une formation continue dans une optique métacognitive; Partie 3_Pensée réflexive et approche philosophique sur les mathématiques; Chapitre 8_Communauté de recherchephilosophique dans une classedu primaire; Chapitre 9_Approche philosophique des mathématiques et affectivité; Chapitre 10_Une mesure des croyances et préjugés àl'égard des mathématiques; Chapitre 11_Les communautés virtuelles de recherche en éducation. |
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Chapitre 12_Manifestations d'une pensée réflexive dans une communauté philosophique virtuelle en mathématiques au primairePartie 4_Pensée réflexive en contexte; Chapitre 13_La didactique de la communication orale dans une perspective dedéveloppement de la pensée critique; Chapitre 14_La pensée historique ... une alternative réflexive précieuse pour l'éducation du citoyen; Chapitre 15_Une éducation à la démocratie qui favorise le développement de la pensée critique et la formation du Sujet. |
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Chapitre 16_Une formation réflexive pour les enseignants Analyse des objets de réflexion et des effets d'une telle formationBibliographie; Binder1.pdf; Notices biographiques. |
| Summary |
Qu'est-ce qui caractérise une pensée critique et créative? En quoi le développement d'habiletés métacognitives peut-il influencer une démarche d'apprentissage? Quel est le rôle des compétences argumentatives dans le développement d'une pensée réflexive? La pensée critique et créative, les compétences argumentatives et les habiletés métacognitives sont décrites à partir de différents contextes de recherche ou d'approches pédagogiques diversifiées telles que l'approche philosophique, l'éducation à la démocratie, l'intégration des technologies de l'information et de la communication, le développe. |
| Local Note |
eBooks on EBSCOhost EBSCO eBook Subscription Academic Collection - North America |
| Subject |
Learning.
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Learning. |
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Creative thinking in children.
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Creative thinking in children. |
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Critical thinking in children.
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Critical thinking in children. |
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Metacognition in children.
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Metacognition in children. |
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Cognition in children.
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Cognition in children. |
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Mathematics -- Study and teaching.
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Mathematics -- Study and teaching. |
| Genre/Form |
Electronic books.
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Livres électronique.
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| Added Author |
Pallascio, Richard.
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Lafortune, Louise.
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| Other Form: |
Print version: Pour une pensée réflexive en éducation. Sainte-Foy : Presses de l'Université du Québec, ©2000 2760510700 9782760510708 (DLC) 00364252 (OCoLC)43847132 |
| ISBN |
9781441610300 (electronic book) |
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1441610308 (electronic book) |
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9782760510708 |
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2760510700 |
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9782760516489 |
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2760516482 |
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2760510700 |
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