Skip to content
You are not logged in |Login  

LEADER 00000cam a2200649Ma 4500 
001    ocn815473837 
003    OCoLC 
005    20160527041124.2 
006    m     o  d         
007    cr cn||||||||| 
008    121012s2010    dk ad   ob    000 0 dan d 
019    818868031|a819616468|a905806833 
020    9788779342101|q(electronic book) 
020    8779342108|q(electronic book) 
020    |z9788779345416 
035    (OCoLC)815473837|z(OCoLC)818868031|z(OCoLC)819616468
       |z(OCoLC)905806833 
040    E7B|beng|epn|cE7B|dOCLCO|dOCLCQ|dOCLCF|dN$T|dOCLCA|dEBLCP
       |dDEBSZ|dYDXCP|dOCLCQ 
043    e-dk--- 
049    RIDW 
050  4 PF3068.D4|bA53 2010eb 
072  7 FOR|x009000|2bisacsh 
082 04 430.710489|222 
090    PF3068.D4|bA53 2010eb 
100 1  Andersen, Hanne Leth.|0https://id.loc.gov/authorities/
       names/n96000135 
245 10 Tysk og fransk fra grundskole til universitet :
       |bsprogundervisning i et længdeperspektiv /|cHanne Leth 
       Andersen og Christina Blach. 
264  1 Århus :|bAarhus Universitetsforlag,|c[2010] 
300    1 online resource (232 pages :) :|billustrations 
336    text|btxt|2rdacontent 
337    computer|bc|2rdamedia 
338    online resource|bcr|2rdacarrier 
340    |gpolychrome|2rdacc 
347    text file|2rdaft 
504    Includes bibliographical references. 
505 0  Forside; Titelblad; Kolofon; Indholdsfortegnelse; Forord; 
       A Rammer; 1 Fremmedsprogsfagene tysk og fransk; 1.1 Formål
       , projektbeskrivelse og metode; 1.2 Fremmedsprog i Danmark,
       Norden og Europa; 2 Fælles Mål, læreplaner og 
       studieordninger; 2.1 Sprogfag og sprogfaglighed: hvad er 
       et sprogfag?; 2.2 Fagenes officielle dokumenter: 
       målsætninger; 2.2.1 Dokumenter på tværs; 2.2.2 
       Grundskolens målsætninger for fransk og tysk (slutmål); 
       2.2.3 Gymnasiets målsætninger for fransk og tysk på B-
       niveau; 2.2.4 Universitetet: mundtlig sprogfærdighed som 
       tværgående disciplin. 
505 8  2.3 Færdigheder, arbejdsformer og progression2.3.1 
       Undervisningens tilrettelæggelse: vægtninger og fokus; 
       Grundskolen: fokus på intersprog og aktivitet; Gymnasiet: 
       fokus på kommunikative opgaver; Universitetet: fokus på 
       fremstilling; 2.3.2 Undervisnings- og arbejdsformer: 
       ønsker om variation og pararbejde; 2.4 Prøveformer; 2.4.1 
       Grundskolen; 2.4.2 Gymnasiet; Den mundtlige prøve i fransk
       og tysk fortsættersprog B; Den skriftlige prøve på tysk og
       fransk fortsættersprog A; 2.4.3 Universitetet; 2.5 
       Grammatikkens vægtning og rolle; 2.5.1 Grundskolen: 
       kommunikation før system. 
505 8  2.5.2 Gymnasieskolen: sproglig viden og anvendelse2.5.3 
       Universitetet: sprogfærdighedsundervisning og grammatik; 
       2.6 Sprogsyn; 2.6.1 Grundskolen: sprog er kommunikation; 
       2.6.2 Gymnasieskolen: grammatikken understøtter 
       sprogbrugen; 2.6.3 Universitetet: flere sprogsyn; 2.7 
       Læringssyn og sprogtilegnelsessyn; 2.8 Læringsstrategier, 
       undervisningssprogog overgange; 3 Spørgeskemaundersøgelse 
       og interviews; 3.1 Respondentgruppe -- udvælgelse og 
       kontakt; 3.2 Respondentgruppen -- i e-surveys og 
       interviews; 3.3 Spørgeskema og spørgeteknikker; B 
       Resultater; 4 Motivation; 4.1 Interesse eller sund 
       fornuft. 
505 8  4.2 Motiverende faktorer og negative billeder5 Vægtning af
       færdigheder og aktiviteter; 5.1 Elevgrupperne: mundtlige 
       færdigheder mere end viden om kultur; 5.2 Lærerne: 
       kommunikation og kultur; 5.3 Undervisningsaktiviteter: 
       type og frekvens; 6 Oplevelser af overgange; 6.1 Fra 
       folkeskole til gymnasium; 6.1.1 Udfordringer i overgangen;
       6.1.2 Det heterogene fortsætterhold; 6.1.3 Strukturelle 
       forhold; 6.1.4 Særligt brugbare elementer i det videre 
       forløb; 6.1.5 Undervisningens elementer i et overgangs- og
       progressionsperspektiv; 6.2 Grundskolelærernes syn på 
       undervisningsmål. 
505 8  6.3 Gymnasielærernes syn på undervisningsmål6.3.1 Et 
       dobbelt fokus på sprog og kultur; 6.3.2 En klar 
       prioritering af kommunikation; 6.3.3 Kultur og gensidig 
       forståelse; 6.3.4 Elevernes egne mål; 6.4 Gymnasielærernes
       syn på overgange; 6.4.1 Manglende forkundskaber -- og 
       sprogvalgets betydning for kvalitet; 6.4.2 
       Niveauforskelle; 6.4.3 Pædagogiske løsninger; 6.5 Fra 
       gymnasiet til universitetet: mundtlig sprogfærdighed; 6.6 
       Oplevelse af overgange og progression; 7 Fejlsyn -- 
       eleverne vil rettes; 8 Sproglæringsstrategier; 8.1 
       Uenighed om anvendelsen; 8.2 Konkrete strategier. 
520    Tysk og fransk fra grundskole til universitet giver ny 
       indsigt i, hvordan sprogundervisningen i tysk og fransk 
       opleves af elever og studerende: deres opfattelse og 
       forståelse af undervisningens mål, metoder og aktiviteter.
       Mål og anbefalinger fra læreplaner og vejledninger 
       sammenholdes med forskningsbaseret viden om 
       sprogtilegnelse og med elevers, studerendes og 
       underviseres oplevelse af undervisningen. Det overordnede 
       mål for elever som for studerende er evnen til at 
       kommunikere mundtligt. Sprogfærdigheden er for dem en 
       absolut kerne i sprogstudierne, mens de ikke umiddelbart 
       forbinder kommunik. 
590    eBooks on EBSCOhost|bEBSCO eBook Subscription Academic 
       Collection - North America 
650  0 German language|xStudy and teaching|0https://id.loc.gov/
       authorities/subjects/sh2022003039|zDenmark.|0https://
       id.loc.gov/authorities/names/n79021597-781 
650  0 French language|xStudy and teaching|0https://id.loc.gov/
       authorities/subjects/sh2022003033|zDenmark.|0https://
       id.loc.gov/authorities/names/n79021597-781 
650  0 Language and languages|xStudy and teaching|0https://
       id.loc.gov/authorities/subjects/sh85074536|zDenmark.
       |0https://id.loc.gov/authorities/names/n79021597-781 
650  7 German language|xStudy and teaching.|2fast|0https://
       id.worldcat.org/fast/941710 
650  7 French language|xStudy and teaching.|2fast|0https://
       id.worldcat.org/fast/934581 
650  7 Language and languages|xStudy and teaching.|2fast|0https:/
       /id.worldcat.org/fast/992220 
651  7 Denmark.|2fast|0https://id.worldcat.org/fast/1204558 
655  4 Electronic books. 
700 1  Blach, Christina. 
776 08 |iPrint version:|aAndersen, Hanne Leth.|tTysk og fransk 
       fra grundskole til universitet : Sprogundervisning i et 
       længdeperspektiv.|dSanta Barbara : Aarhus University Press
       , ©2010|z9788779345416 
856 40 |uhttps://rider.idm.oclc.org/login?url=http://
       search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&scope=site&
       db=nlebk&AN=515656|zOnline eBook. Access restricted to 
       current Rider University students, faculty, and staff. 
856 42 |3Instructions for reading/downloading this eBook|uhttp://
       guides.rider.edu/ebooks/ebsco 
901    MARCIVE 20231220 
948    |d20160607|cEBSCO|tebscoebooksacademic|lridw 
994    92|bRID