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245 00 Deutsch als Fremdsprache :|bein internationales Handbuch.
       |n1 Halbband /|cherausgegeben von Gerhard Helbig [and 
       others]. 
264  1 Berlin ;|aNew York :|bW. de Gruyter,|c[2001] 
264  4 |c©2001 
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490 1  Handbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft ;
       |vBd. 19 =|aHandbooks of linguistics and communication 
       science =|aManuels de linguistique et des sciences de 
       communication 
504    Includes bibliographical references and indexes. 
505 0  Vorwort; 1. Zur Bezeichnung und Abgrenzung des Faches; 2. 
       Aufgaben des Handbuchs; 3. Gliederung des Handbuchs; 4. 
       Geschichte der Ausarbeitung des Handbuchs; 5. 
       Danksagungen; Inhalt; I. Deutsch als Fremdsprache als 
       spezifisches Lehr- und Forschungsgebiet I: Konzeptionen; 
       1. Die Struktur des Faches; 1. Einleitende Bemerkungen; 2.
       Entwicklung des Faches im deutschen Sprachraum; 3. 
       Ausprägungen des Faches seit den 90er Jahren; 4. Tendenzen
       und Perspektiven; 5. Schluss; 6. Literatur in Auswahl; 2. 
       Linguistischer Ansatz 
505 8  1. Verschiedene Ausrichtungen des Faches als Reflex 
       unterschiedlicher Komponenten2. Zum Status des Faches 
       Deutsch als Fremdsprache; 3. Was heißt "linguistischer 
       Ansatz"?; 4. Kontrastive Linguistik vs. Einzeldeskription;
       5. System vs. Kommunikation; 6. Grammatik vs. Lexikon; 7. 
       Ausdrucks- vs. Inhaltsgrammatik; 8. Zentralität der 
       linguistischen Komponente; 9. Literatur in Auswahl; 3. 
       Didaktisch-methodischer Ansatz: Die lehr- und 
       lernwissenschaftliche Perspektive; 1. Zur Situation des 
       Faches an den deutschsprachigen Hochschulen und im 
       Schulbereich 
505 8  2. Germanistik und Deutschlehrerausbildung im 
       nichtdeutschsprachigen Ausland3. Bezugspunkte und 
       Dimensionen der lehr- und lernwissenschaftlichen 
       Orientierung; 4. Konturen der lehr- und 
       lernwissenschaftlichen Ausrichtung des Faches; 5. 
       Forschung im Fach Deutsch als Fremdsprache; 6. Grenzen 
       einer berufsorientierten Deutschlehrerausbildung; 7. 
       Literatur in Auswahl; 4. Landeskundlicher Ansatz; 1. 
       Vorbemerkung; 2. Soziokulturelles Wissen und Landeskunde; 
       3. Konzeptionen von Landeskunde in der Geschichte des 
       Faches; 4. Der landeskundliche Ansatz als inhaltliches 
       Prinzip; 5. Literatur in Auswahl 
505 8  II. Deutsch als Fremdsprache als spezifisches Lehr- und 
       Forschungsgebiet II: Geschichte5. Entwicklungen des 
       Unterrichts in Deutsch als Fremd- und Deutsch als 
       Zweitsprache in Deutschland; 1. Definitionen; 2. 
       Geschichtliches; 3. Deutsch als Fremdsprache im Inland; 4.
       Deutsch als Zweitsprache; 5. Schluss; 6. Literatur in 
       Auswahl; 6. Entwicklungen des Deutschunterrichts in nicht 
       deutschsprachigen Ländern; 1. Begriffsdifferenzierungen ,
       Deutsch als Muttersprache' (DaM) -- ,als Fremdsprache' 
       (DaF), ,deutschsprachige Länder'; 2. Deutsche 
       Auslandsschulen; 3. Deutsch als Fremdsprache an Schulen 
505 8  4. Deutsch als Fremdsprache und Germanistik an 
       Hochschulen5. Erwachsenenbildung; 6. Zur Rolle und 
       Entwicklung des Deutschunterrichts in einzelnen Ländern; 
       7. Literatur in Auswahl; 7. Entwicklungen des Faches 
       Deutsch als Fremdsprache in Deutschland; 1. Anfänge; 2. 
       Neubeginn und Tendenzen nach dem Zweiten Weltkrieg in der 
       Bundesrepublik Deutschland; 3. Deutsch als Fremdsprache an
       den Universitäten der Bundesrepublik Deutschland; 4. 
       Organisationen und Adressatengruppen; 5. Zeitschriften und
       Informationsorgane; 6. Entwicklung des Faches Deutsch als 
       Fremdsprache in der DDR 
520    This series of HANDBOOKS OF LINGUISTICS AND COMMUNICATION 
       SCIENCE is designed to illuminate a field which not only 
       includes general linguistics and the study of linguistics 
       as applied to specific languages, but also covers those 
       more recent areas which have developed from the increasing
       body of research into the manifold forms of communicative 
       action and interaction.For ""classic"" linguistics there 
       appears to be a need for a review of the state of the art 
       which will provide a reference base for the rapid advances
       in research undertaken from a variety of theoretical 
       standpoints, while in the m. 
590    eBooks on EBSCOhost|bEBSCO eBook Subscription Academic 
       Collection - North America 
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       York : W. de Gruyter, ©2001|z9783110135954 
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